歐美普通老百姓的出諾知識(shí)儲(chǔ)備簡(jiǎn)直低的令人發(fā)指，但是貝爾貝精英人才的能力卻是頂尖水平，因?yàn)樽钅荏w現(xiàn)出科研能力的獎(jiǎng)但教育精英獎(jiǎng)更教學(xué)數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物等領(lǐng)域，幾乎都被歐美壟斷，國民高個(gè)更好諾貝爾獎(jiǎng)國內(nèi)獲得人數(shù)寥寥無幾，普及根本上還是強(qiáng)歐教育機(jī)制的不一樣，歐美崇尚自由教育，美快門檻充分開發(fā)學(xué)生的樂式潛力，但是化教對(duì)于普通學(xué)生卻是一放了之。我國的中國教育模式就更傾向于大眾化學(xué)習(xí)，雖然機(jī)械，式機(jī)但是普及力度卻是極高，歐美別看本科率遙遙領(lǐng)先于我國，但是實(shí)際上的知識(shí)儲(chǔ)備卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如
歐美普通老百姓的知識(shí)儲(chǔ)備簡(jiǎn)直低的令人發(fā)指，但是精英人才的能力卻是頂尖水平，因?yàn)樽钅荏w現(xiàn)出科研能力的數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物等領(lǐng)域，幾乎都被歐美壟斷，諾貝爾獎(jiǎng)國內(nèi)獲得人數(shù)寥寥無幾，根本上還是教育機(jī)制的不一樣，歐美崇尚自由教育，充分開發(fā)學(xué)生的潛力，但是對(duì)于普通學(xué)生卻是一放了之。我國的教育模式就更傾向于大眾化學(xué)習(xí)，雖然機(jī)械，但是普及力度卻是極高，歐美別看本科率遙遙領(lǐng)先于我國，但是實(shí)際上的知識(shí)儲(chǔ)備卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如
章節(jié)評(píng)論
段評(píng)